Багато журналах доводилося читати поради у тому, як ефективніше вивчати іноземну мову: які методики вибирати, які підручники, яких викладачів.
Дозволю собі і я, репетитор у минулому, дати свої рекомендації.
Нам усім нам потрібно вивчити англійську терміново та бажано досконало. Як і де можна зробити?
Боюся, моя відповідь вам не сподобається: ніде й ніяк. Вивчити англійську за короткий термін неможливо. Та й за довгий теж…
Насамперед: що означає вивчити англійську досконало? Я відповім питанням на запитання: а російську ви знаєте досконало? Якщо ваша відповідь «Так», то далі можете не читати цю статтю: у вас і так усе гаразд.
А якщо ваша відповідь «Ні» (як і моя), то спробуйте оцінити, скільки часу вам потрібно, щоб вивчити іноземну мову до рівня вашої рідної? І чи це можливо?
Хоча ні – можливо! Кидайте все, купуйте квиток у країну, де живуть «носії», та спробуйте там вижити. Думаю, що вже за місяць ви заговорите. Ще через два, якщо підете там вчитися, почнете більш-менш грамотно писати. А тепер знову питання: чи ви підете на такі екстремальні заходи заради знання мови?
Як би добре ви не займалися на ваших курсах, ви не заговорите іноземною мовою, доки не буде практики. Так я завжди говорила своїм учням. З одного боку. З іншого боку – робила все можливе, щоб вони виявилися готовими до цього моменту.
Адже перша зустріч із реальним іноземцем – це шок. Всі знання миттєво випаровуються. Ситуація посилюється, якщо в цей момент вас оточують свідки ваших успіхів або суворі критики, на кшталт батьків, які одразу роблять висновок: «Ну, ось – учили-вчили стільки часу, а він слова сказати не може! Значить, даремно гроші плачені?
Особливість нашого менталітету сьогодні полягає в тому, що в більшості випадків ми вчимо іноземну мову «про запас», не знаючи, коли доведеться її застосувати. Щоб знання могли зберігатися, вони мають бути міцними і глибокими. Якщо ви вчилися довго, серйозно – повірте, це не дарма. Надалі, коли знадобиться іноземна мова, ви це оціните.
Але повернемось до рекомендацій. Почитайте рекламу, поради: нам говорять про унікальні методики, унікальні викладачі. Але нічого не говорять про головну складову навчання. Ця складова – ви самі .
Можливо, моя порада знову не сподобається. Я вважаю, що на 80% успіх навчання залежить від вас – наскільки серйозно та довго ви готові займатися. Переважна більшість дорослих людей, які починають вивчати англійську «про запас», курс навчання до кінця не проходять. Найменша перешкода – завантаженість на роботі, фінансові проблеми, здоров'я – пауза. Тимчасова, вважає сам учень. Він щиро вірить, що як тільки труднощі пройдуть, він відновить заняття і більше не з'являється. Чому? Як там говорить мудрість? Не можна увійти двічі в ту саму річку?
В інших ще гірше: наміри найсерйозніші, ось тільки ніяк не почати… Причини – ті самі, і фінал той самий, тільки раніше. Так-так, зовсім інша справа наші діти: їх ми змушуємо, а ось змусити себе …
Знаю-знаю, що зараз подумали деякі: “Може, учень відмовляється від викладача, а не від навчання або, того гірше, – відмовляється від навчання, тому що полювання до нього відбив бездарний викладач?” Щоправда, у цьому випадку виходить, що бездарних викладачів – переважна більшість.
То що – від підручника, методик, викладача – нічого не залежить? Певною мірою залежить.
Уявіть, що ви маєте зробити якусь справу. Ви знаєте, що ви можете це зробити і в будь-якому випадку зробите. Щоправда, якщо будуть добрі помічники – зробите швидше, погані – справу загальмують. Але ви можете махнути на них рукою і зробити все самі. Якщо «справа» – вивчення мови, а «помічники» – підручники, викладачі та методики, то схема взаємин саме така.
До речі! Про це всі забули – іноземну мову можна вивчати самостійно!
Загалом саме так було в мене. Коли я починала вивчати англійську, був розпал перебудови. Грошей не вистачало на їжу, не те що на оплату навчання! Але в мене був добрий помічник – підручник.
Про підручник
Підручник вам порадить викладач. А якщо це курси, то й питати ніхто не буде. Принаймні відмовлятися від навчання тільки тому, що вам не подобається підручник, не варто. Але якщо у вас є вибір або ви збираєтеся вчитися самостійно, то рекомендую бабусю Бонк.
Причому не нове розмовне доповнення, а сам двотомник: Н. А. Бонк, Г. А. Котій, Н. А. Лук'янова – 1 частина; Н. А. Бонк, Н. А. Лук'янова, Л. Г. Памухіна – 2 частина, видання 11. Напевно, ви чули про цей підручник багато негативного – застарілий, нудний, не вчить розмови. Ви це чули від тих, хто за цим підручником не вчився чи недоучився. Ті, хто вивчив англійську до порівняно гарного рівня та знає цей підручник, відгукується про нього з великою повагою.
Крім Бонк (так уже прийнято коротко називати цей підручник), я навчалася і за іншими підручниками і можу сказати: більш фундаментальної, ретельної та сумлінної розробки з вивчення англійської я не зустрічала. Скільки праці та любові до справи в нього вкладено! Любові до справи, а не до майбутнього гонорару, якого на той час не було.
Для тих, хто вважає, що він застарілий, запитаю: скільки років ви живете? За цей час російська мова змінилася до невпізнання? Ось так само і з англійською. Чи не вчить розмовному? Це неправда! Уся друга частина – це отримання розмовних навичок, та й у першій частині розмовних вправ достатньо. Якщо виконувати всі завдання у повному обсязі – будуть у вас розмовні навички!
Так, у той час не було магнітофонів і комп'ютерів, але тепер вони є! І ви з успіхом можете їх додавати до процесу навчання. Підручнику це зовсім не суперечить. Нудний? Його «радянська» спрямованість викликає іронічну посмішку. І справді нудно. Але це стосується лише текстів та питань. До того ж, у другій частині вже використовуються твори класиків. Цей підручник би взяти і переробити на сучасний лад. Але за це ніхто не береться – надто серйозне та відповідальне завдання!
В одній із статей ШколиЖиття.ру я знайшла пораду, як перевірити ефективність навчання. Для цього потрібно повернутися до матеріалу тримісячної давності та перевірити його знання. Перевіряли за всіма правилами! Знання є! І заслуга в цьому – “старенькі Бонк”.
І ще з приводу нудності. Тут уже переходимо до методик. Сучасними методиками вважаються ігрові форми. Я їх у своїх заняттях також використовувала як доповнення. Однак підмінити навчання грою неможливо. Вони таки мають різне призначення. Серйозне сприйняття потребує зосередженості. Це моя думка. Мене особисто підручник формату дитячої книжки з яскравими картинками дратував та відволікав.
Якщо всі завдання ґрунтуються на тому, що вам потрібно лише «вставити» або «вибрати», замість того, щоб повністю скласти та записати пропозицію, глибоких знань не буде. Такі підручники розраховані саме на те, що навчання буде відразу підкріплено практичним застосуванням. У цьому випадку глибина знань не потрібна, але для знань «про запас» вони не дуже підходять.
Відвернемося трохи. Свого часу для підготовки до іспиту міжнародного зразка нам рекомендували книгу доктора Вілфреда Фанка та Норманна Льюїса «30 днів, щоб покращити свою промову» (приблизно так я переклала). Поліпшити свою мову означає підвищити свій інтелектуальний рівень. Як це ви зробили б? Думаю, що у більшості відповідь була б приблизно такою: «Потрібно більше читати, зокрема й пізнавальної літератури. Можливо, ходити на виставки, відвідувати лекції…»
Як ви вважаєте, що автори книги пропонують американцям для підвищення інтелектуального рівня?
Відвернемося трохи. Свого часу для підготовки до екзамену з англійської мови міжнародного зразка нам рекомендували книгу доктора Вілфреда Фанка та Норманна Льюїса «30 днів, щоб покращити свою промову».
Як ви вважаєте, що автори книги пропонують американцям для підвищення інтелектуального рівня? Вони рекомендують щодня – у літературі, у теле- і радіомовленні – знаходити по 3 нових слова, дізнаватися, що вони означають, і вигадувати пропозиції із застосуванням.
Бачите – “у них” зовсім інший підхід, у тому числі і до навчання. Адже система із запам'ятовуванням слів цілком підходить для вивчення іноземної мови, чи не так? Деякі навчальні курси схожу методику використовують. Вона ефективна, не сумніваюся! Особливо, якщо хтось – як у книзі «30 днів…» – ці слова для вас підбере та становитиме на них вправи.
Я рекомендую учням метод нашого російського поліглоту (а викладачам рекомендую цей процес контролювати). На жаль, про нього я почула з чужих слів і не можу назвати його прізвище. Я вчилася за цією системою – і як я йому вдячна! За свій словниковий запас я свого часу від викладачів-іноземців отримала прізвисько «Міс вокеб'юларі» (словниковий запас). Щодня, окрім навчання, півгодини на день читайте літературу іноземною мовою, виписуйте нові слова та заучуйте їх. Через півроку таких читань ваші знання приголомшать оточуючих.
У тій же Школі Життя.ру я прочитала про «інтелектуальні карти» для закріплення словникового запасу. Рекомендується складати з кожної групи слів «дерево», кожне слово написуючи та зображуючи картинкою. Автор каже, що у нас цей метод чомусь не користується популярністю.
Запам'ятовування слова за допомогою картинки відомо мені з першого класу. Тільки використовувався він у російській мові. Якщо ви намалюєте дерево, знайдете або намалюєте картинку для кожного слова – цього буде достатньо, щоб його міцно запам'ятати. Скільки часу піде створення такої карти? Давайте переведемо питання в інший вимір: скільки сторінок книги ви встигнете прочитати за цей час? Скільки разів ви зіткнетеся зі словом, яке нещодавно записали як нове? Адже щоб запам'ятати слово, з ним потрібно разів п'ять зіткнутися на практиці – почути чи прочитати. Ось вам два методи – вибирайте самі.
Свого часу я теж скористалася подібним способом: кожне нове слово записувала на невелику картку з перекладом на звороті. Картки носила з собою і повторювала слова. Але потім зрозуміла, що при щоденному читанні в цьому немає необхідності – достатньо того ж зошита.
Все одно ви запам'ятаєте лише ті слова, з якими потім спонтанно зіткнетеся кілька разів.
Ну і, нарешті, останнє – бідний наш викладач. Яким він має бути? Якщо ви учень сильний – якість викладача не має особливого значення. Просто він буде вам додатковим дисциплінуючим стимулом. Звичайно, цікавіше займатися з творчою людиною, яка працює з душею, а не формально. Але шкоди, як пишуть у деяких джерелах, поганий учитель не завдасть.
Якщо учень слабкий – то тут від викладача потрібні не так знання мови, як терпіння, знання психології, певний досвід і – ось тут важливо, щоб викладач вкладав душу. Ніколи не розуміла викладачів, які могли про свого учня сказати, що він тупий. Не можна щиро допомогти людині, якщо ти так до неї ставишся.
Якщо викладач відмовляється від слабкого учня – не шкодуйте, він би все одно йому не допоміг. Рівень знань викладача? Це залежить від рівня. Головне, щоб він не був нижчим. «Вищий пілотаж» не є обов'язковим. Чим більше викладач знає, тим важче усвідомити, як це учень може чогось не розуміти. Почитайте класику – до революції викладачами в дітей віком дуже часто були студенти.
Здається, я все сказала. Для тих, кого моя стаття стомила, і він не зміг прочитати її цілком, за пунктами підбиваю підсумки .
1. Пам'ятайте! Успіх навчання залежить передусім від вас (80%), а чи не від викладача, методики чи підручника.
2. Якщо ви вирішили вивчати іноземну мову – будьте готові до тривалого навчання. Мінімум три роки двічі на тиждень із виконанням домашніх завдань. І це буде лише основою для подальшого вдосконалення.
3. Крім занять з викладачем, читайте будь-яку книгу іноземною мовою з обов'язковим виписуванням та заучуванням нових слів – щодня 45 хвилин: півгодини – читання з виписуванням, 15 хвилин – заучування виписаних слів.
4. Рекомендовані підручники – дуже принципові. Але все ж таки я рекомендую розробки російських авторів (носії мови не завжди знають, що саме треба пояснювати іноземцю), видавництва радянських часів (тоді підручники писали не заради грошей) з додаванням аудіо- та відеоматеріалів та матеріалів із сучасних методик. (Ох, боюся, що за цей пункт отримаю «по кумполу» від молодих колег!) Мабуть, це порада більша для тих, хто думає вчити мову самостійно.
5. Використовуйте найменші можливості для практичних навичок. Існують спеціальні розмовні курси (від 2-х тижнів та більше) у країнах-носіях мови. Відомості про них можна знайти в Інтернеті. Приблизно через 2 роки навчання ви можете їхати ними. Дізнайтеся заздалегідь про ціни, щоб зарезервувати кошти.
6. Краще розпочинати навчання у шкільному віці – не тому, що дитина здібніша, а тому, що є кому її змусити. Примушувати себе самого набагато складніше. Якщо немає проблем у школі – розпочинайте навчання з 12–13 років, коли вже можна вибрати серйозний підручник. Все одно хочете почати раніше – тоді рекомендую підручник за редакцією Валентини Скульте.
7. Найкращий викладач – той, який вам подобається. Може статися так, що ще в недавньому минулому добрий викладач із безліччю заслуг просто себе «виробив» або, незважаючи на блискуче знання мови, не є добрим педагогом. Вибирайте душею – не помилитеся, зокрема й у його професіоналізмі.
Ось і все. Успіхів вам!
Англійська мова