Італійська педагогиня Марія Монтессорі вчила, що надмірна допомога дитині може мати протилежний ефект.
Деякі педагогічні цитати залишаються актуальними десятиліттями.
Одна з найвідоміших думок Марії Монтессорі звучить так: “Чи завжди, допомагаючи дитині, ми робимо для неї щось хороше?”.
“Ніколи не допомагайте дитині у виконанні завдання, з яким вона відчуває, що може впоратися самостійно”, — радила педагогиня.
Ця фраза може здатися незвичною, адже багато батьків вважають допомогу природним проявом турботи. Однак Марія Монтессорі, італійська лікарка та педагогиня, переконувала, що надмірне виконання завдань за дітей може мати ефект, протилежний до бажаного.
Її слова іноді помилково тлумачать як заклик залишити дитину напризволяще. Насправді вона мала на увазі зовсім інше.
Якщо дитина намагається самостійно взути черевики, скласти пазл або вирішити якесь завдання і вірить, що їй це під силу, передчасна допомога може позбавити її відчуття власної спроможності. Замість задоволення від власного успіху з’являється повідомлення: “Ти не впораєшся без мене”.
Монтессорі помітила, що розвиток відбувається саме в моменти докладання зусиль. Під час спроб, помилок і повторних спроб дитина формує впевненість у собі, терпіння та вміння долати виклики.
Суть полягає не в тому, щоб відмовитися від допомоги, а в тому, щоб навчитися відчувати правильний момент. Дорослий повинен надавати підтримку тоді, коли вона дійсно потрібна, а не тоді, коли він прагне пришвидшити виконання завдання.
Філософія Монтессорі ґрунтується на кількох принципах:
- Самостійність. Дитина повинна мати можливість виконувати дії, що відповідають її віку. Самостійне одягання, прибирання за собою чи приготування простих страв розглядаються як частина навчання.
- Підготовлене оточення. У школах Монтессорі все пристосоване до потреб дітей. Меблі, навчальні посібники та організація простору мають заохочувати до самостійної діяльності.
- Навчання через досвід. Монтессорі вважала, що діти найкраще навчаються через діяльність. Тому замість пасивного слухання лекцій вони мають можливість торкатися, експериментувати та самостійно відкривати закономірності.
- Роль вчителя як провідника. Вчитель не є центральною фігурою освітнього процесу. Його завданням є спостереження за дитиною, надихання її та надання допомоги тоді, коли це дійсно необхідно.
Хто така Марія Монтессорі?
Марія Монтессорі народилася у 1870 році в Італії. Вона була однією з перших жінок у своїй країні, які закінчили медичний університет. Вона почала спостерігати за дітьми, як вони навчаються самостійно, і яку велику роль у цьому відіграють цікавість, досвід та свобода дій.
Вона створила власну систему освіти, яка сьогодні діє в тисячах шкіл і дитячих садків по всьому світу.
Монтессорі вважала, що дитина — це не порожня посудина, яку треба наповнити знаннями. Навпаки, вона має природну потребу пізнавати світ, а роль дорослих полягає у створенні умов для розвитку, а не в постійному керуванні кожним її кроком.
Інші новини про виховання
Раніше УНІАН повідомляв, що названо 8 звичок батьків, які викликають тривогу у дітей.
Також ми писали, що дитячі психологи розповіли про найгіршу звичку батьків у 70-х.
Вас також можуть зацікавити новини:
- Собаки “винюхують” стрес у людини із точністю понад 90%: що вони відчувають
- Люди, які двічі перевіряють замок, можуть мати одну неочевидну рису характеру
- “Мені вже байдуже” та ще 8 фраз, які свідчать про те, що людина емоційно вигорає